tesis de habilidades sociales en estudiantes de secundaria

Recuperado de http://www.midis.gob.pe/fonie/index.php (Comp. El objetivo del estudio fue estudiar la relación entre resiliencia y habilidades sociales, participaron 212 estudiantes de cuatro colegios de gestión estatal de nivel secundario pertenecientes al distrito San Luis de Shuaro, ubicado en la selva central peruana; ellos estudian en diferentes grados, del primero hasta quinto grado de secundaria, sus edades oscilan entre los 11 y 20 años, el 52% hombres. (2005). Social skills, academic competence and behavior problems in children with different blood lead levels. La colonialidad del poder, Probabilidad Conjunta - Ejercicios Resueltos, Proyecciones de sacro, coxis y sacroiliacas, Clase 1- Mecanismos de adaptación celular, Ficha Técnica Test de Retención Visual de Benton (TRVB), Suma de teología - Resumen suma de teologia - Suma teológica I, ejercicio resuelto de análisis Financiero, Tarea procesos extractivos seman 3PROCESOS EXTRACTIVOS, QUÍMICOS Y DE LA CONSTRUCCIÓN, Resumen de La República de Platón libro 1, El cómo y el porqué de la psicología social (Ibáñez), CL Norma Chilena 382 Sustancias Peligrosas, 1997 factores ecologicos habitat dinamica poblaciones, S3 CONT Planificación en la gestión de calidad, 1 1 8 ERS Especificacion de Requisitos del software, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Funciones ejecutivas y maduraciÛn cerebral. 1 0 obj Madrid, España: Mc Graw-Hill. Resiliencia y habilidades sociales en estudiantes de instituciones públicas de San Luis de Shuaro, La Merced TESIS Para optar el título profesional de Licenciado en Psicología AUTOR Sosa Palacios, Sharon Stefany (0000-0003-3835-6638) ASESOR Salas Blas, Edwin Salustio (0000-0002-0625-0313) Lima, 13 de Enero de 2020 El material consta de 42 ítems. [Internet]. El distrito de San Luis de Shuaro es considerado por el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social [MIDIS] como uno de los más pobres a nivel nacional (MIDIS, 2016), lo ubica en una lista de poblaciones vulnerables a las que se debe atender a través del Fondo para la Inclusión Económica en Zonas Rurales. El estudio es de tipo asociativo, con un diseño predictivo (Ato, López y Benavente, 2013), al que tradicionalmente se ha denominado correlacional (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018). 2. México D.F. Clima Social Familiar y Resiliencia en los estudiantes del segundo al quinto año del nivel secundario 2016. Panamá-República de Panamá: UNICEF/LACRO; 2015 [actualizado en junio de 2015; acceso 31 de marzo d [Internet]. 53. Lima: Ministerio de Educación del Perú. [ Links ], Ortega, S., y Mijares, B. Cardozo, Cortés, Cueto, Meza e Iglesias (2013) y Corchado, Díaz-Aguado y Martínez (2017), encontraron que los adolescentes que viven en condiciones de riesgo (abuso de drogas, familias disfuncionales, negligencias, abandono, pobreza y desplazamiento forzado de sus hogares) evidencian factores resilientes para sobresalir de manera favorable; López (2015) reporta resultados similares, y, Márquez, Verdugo, Villarreal y Sigales (2016) encontraron entre adolescentes víctimas de violencia, que las mujeres son más resilientes que los varones. Por otra parte, en referencia a las habilidades sociales, en este estudio se evidenció que existen diferencias significativas según sexo con relación a los valores obtenidos en la habilidad de planificación (HDP), que concuerda con los resultados hallados por Fuentes (2013) quien destaca esta habilidad como una de las más importantes de entre todas las habilidades propuestas por Goldstein, y sostiene que es la más positiva y significativa para obtener características resilientes. (Informe de investigación No. Recuperado de http://www.revistaorbis.org.ve/pdf/39/art3.pdf Washington, D.C: PAHO; 2011 [actualizado en 2013; acceso 11 de mayo de 2019]. Sin embargo, es conveniente comentar que en las relaciones halladas entre la resiliencia y las sub escalas de la prueba de habilidades sociales, sólo existe una relación que podría asumirse como fuerte, es la correlación entre RS y HFE, las demás correlaciones obtienen coeficientes moderados. Marta Nicho, Se seleccionaron muestras de cada colegio de acuerdo al tamaño de su población. En Adolescencia. Disponible en: http://aduni.edu.pe/. [ Links ], Peréz, H. A. Puno-Perú: Universidad Nacional del Altiplano; 2018. Sin embargo, al observar la matriz factorial producto de la rotación promax se encontró mucha dispersión de los ítems, dos ítems complejos y dos factores con dos ítems cada uno, cuestiones que no son recomendables. Se elaboró la base de datos con el programa SPSS Statistics v22, el mismo que permitió obtener las evidencias de validez asociadas al análisis de la estructura interna de los instrumentos utilizados para la investigación, aplicando el AFE y el AFC, luego se efectuaron los análisis de confiabilidad por consistencia interna de los dos instrumentos, la medida de la resiliencia mediante el análisis factorial y la de las habilidades sociales por medio del cálculo del coeficiente de alfa de Cronbach para lo cual se tomó el valor de referencia (>.70). Estudio de Revisión sobre la resiliencia en cuatro programas de Latinoamérica. Un entorno social empobrecido y negativo dificulta y limita las capacidades de desarrollo de los adolescentes, pero, algunos superan estas condiciones desfavorables y lo transforman en ventajas. Respecto a los resultados de los estudiantes que se identifican con cada tipo de estilos de crianza en específico y los niveles de habilidades sociales, se muestra que, para el estilo de crianza autoritativo (democrático) un nivel de habilidad social medio (48.8%), el estilo de crianza autoritario un nivel de habilidad social medio (55.9% . [ Links ], Gonzales, N. y Valdez, J. Name: Your e-mail address: This email address is used for sending the document. Cádiz - España; 2010. Además, el 54% de los estudiantes manifiestan un estilo parental autoritario, mientras 26% un estilo autoritativo, el 10% mixto, el 6% un estilo permisivo y el 4% un estilo parental negligente. 3a ed. 265 p. ADUNI. Habilidades sociales de los estudiantes de 4 años de la I.E.I. Scielo, 15(1), 59-64. Disponible en: http://www.siloejerez.org/documentos/Guia de prevención.pdf, Instituto Nacional de Salud - Oficina General de Investigación y Transferencia Tecnológica. Con respecto a la variable habilidades sociales, no se hallaron diferencias estadísticas entre adolescentes que viven con sus dos padres, con uno de ellos o con familiares que no son sus padres. Electronic Journal of Research in Educational Psychology [revista en Internet] 2008 [acceso el 27 de marzo de 2019]; 6 (15): 319-338. Escala de Resiliencia para Adolescentes (Prado y Del Águila, 2000). øPor quÈ necesitamos desarrollar las habilidades sociales en el taller de tecnologÌa? Repositorio institucional Cybertesis UNMSM. [ Links ], Salgado, A. YULIANA ROSA ALEGRA MNDEZ Br. Some features of this site may not work without it. Resiliencia en adolescentes entre 15 y 17 años que asisten al juzgado de primera instancia de la niñez y adolescencia del área metropolitana (Tesis de licenciatura, Universidad Rafael Landívar). Estos resultados contradictorios con el presente estudio, pueden explicarse, al menos parcialmente, por la diferencia entre las muestras utilizadas por los antecesores, quienes usaron estudiantes de la capital o de ciudades grandes, lugares en los que la influencia de variables sociales, económicas y culturales son radicalmente diferentes. Este ítem está protegido por copyright original, Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons, Soporte: Bibliolatino.com - Disponible en: https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/mental_health/es/. Víctor Raúl haya de la Torre, El Porvenir - Trujillo, 2014". Perú (2015). Nota: RS= Resiliencia., HFE= Habilidades frente al estrés., HDC= Habilidades de comunicación., HDP= Habilidades de planificación., HP= Habilidades prosociales., HAV= Habilidades alternativas a la violencia., HRS= Habilidades relacionadas a los sentimientos., HPA= Habilidades proamicales, HFA=Habilidades frente a la ansiedad. Este trabajo de investigación buscó establecer la relación existente entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de las alumnas del primer grado de secundaria de la IE “María Negrón Ugarte” de Trujillo, en el 2005. Resiliencia y sentido de Coherencia en adultos. Conocer quÈ son las habilidades sociales y cÛmo se clasifican; Buscar la uniÛn, el enraizamiento, de las habilidades sociales en las funciones ejecutivas; Apoyados en lo anterior, plantear, desde el currÌculo, una serie de actividades en el taller de tecnologÌa donde para el fomento y desarrollo de algunas HHSS que consideramos prioritarias. Revista médica de Chile, 143(5), 677-678. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872015000500018 Trabajaron con 8,900 escolares procedentes de 24 regiones del país, plantearon un AFC muy completo y determinaron un coeficiente de confiabilidad de .916 utilizando el método de la consistencia interna del Alpha de Cronbach. a  [ Links ], Ikesako, H., y Miyamoto, K. (2015). Correo Científico Médico, 21(3), 858-875. [ Links ], Del Aguila, M. (2003). Repositorio de Tesis USAT: Agresividad y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa nacional Lambayeque, agosto - diciembre, 2018 Repositorio de Tesis USAT Repositorio de Tesis USAT 1. Rev. Pregrado Facultad de Medicina Escuela de Psicología Colombia: Universidad Cooperativa de Colombia; 2016. (2015). Salud de la madre, el recién nacido, del niño y del adolescente. endobj [ Links ], Bolaños, L. y Jara, J. Relación entre resiliencia y habilidades sociales en un grupo de adolescentes de Lima norte (Tesis doctoral, Universidad San Martin de Porres). Análisis de los factores de resiliencia reportados por madres e hijos adolescentes que han experimentado el desplazamiento forzado. http://orcid.org/0000-0003-3835-6638, Edwin Salas-Blas1  Se solicitaron los permisos correspondientes a las autoridades de los cuatro centros educativos del distrito de San Luis de Shuaro, a ellos se les explicó sobre la importancia del estudio y el aporte que podría tener la investigación en la gestión educativa y la utilidad para los docentes. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3265411 Estilos de crianza parental y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Cajabamba, 2019 (Tesis de licenciatura). [ Links ], Cardozo, A., Cortés, O., Cueto, L., Meza, S., y Iglesias, A. Asimismo, se realizaron análisis comparativos mediante la prueba U de Mann-Whitney, para determinar si existían diferencias estadísticas entre las dos variables de investigación (resiliencia y habilidades sociales), dependiendo del sexo y de la composición de la familia con quien vive el adolescente (con sus dos padres, con uno de los padres, con familiares que no son sus padres). Proyectos mediante la tradición oral en estudiantes de 3.° grado de secundaria de la Monterrico I. E. Aplicación. [tesis maestría]. Aspecto importante que es necesario reportar es el tamaño de la muestra que se usó en este estudio, sobre todo si se compara con la muestra usada por Tomás y Lescano (2003). seilly stacy reyes lázaro asesor: dra. Liberabit, 11 (11), 41-48. a las funciones ejecutivas, Conocer quÈ son las habilidades sociales y cÛmo se clasifican, Buscar la uniÛn, el enraizamiento, de las habilidades sociales en las funciones Psicología desde el Caribe, 28, 107-132. A Handbook of Test construction: Introduction to psychometric design. [ Links ], Ministerio de Educación del Perú (MINEDU, 2019a). Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. doi: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511 [ Links ], Landauro, J. [ Links ], Donayre, M. (2016). Presenta los resultados siguientes: tiene Para la flexibilidad: Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Redes Electricas II (Electricidad Industrial), Física en procesos industriales (FISPI1201-14-), Resistencia de materiales (resistencia de materiales), Rehabilitación Oral Pre-Clínico y Oclusión (OOO306), matematica financiera (matf1101_005_1_2_022), Fisiología Oral y Oclusión (Fisiología Oral y Oclusión), Kinesiologia respiratoria nivel 1 (kinesiologia respiratoria), Introducción a la Automatización y Control Industrial (Automatización y Control Industrial), Preguntas relevantes de La apología de Sócrates, Guia de Interpretacion de Dibujos en Tests Proyectivos, Resúmen AnÍbal Quijano. Es importante realizar nuevos estudios psicométricos para validar la estructura interna de ambos instrumentos, sobre todo con poblaciones de provincias (de la costa, de la sierra y de la selva), considerar la posibilidad de crear o adaptar pruebas psicológicas para poblaciones que se encuentran fuera de la capital peruana. [Internet]. RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la ansiedad Estado - Rasgo y las habilidades sociales en alumnos del nivel secundario de la institución educativa policial Mariano Santos Mateos. Se les aplicó el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero (2000 . Esta investigación tuvo la finalidad de determinar las diferencias entre las habilidades sociales en estudiantes de secundaria según sexo en una Institución Educativa estatal de Trujillo, con método sustantivo, descriptivo, comparativo, en 174 estudiantes del nivel secundario, 87 varones y 87 estudiantes mujeres, entre los 12 a 17 años, a . En cuanto a los objetivos comparativos, no se encontraron diferencias estadísticas en el factor resiliencia según sexo; al comparar los factores de las habilidades sociales por sexo, sólo se encontró valores significativos en las habilidades de planificación, habilidad que está más acentuada en las mujeres. Fuentes de resiliencia en estudiantes de Lima y Arequipa. Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, 39 (13), 30-43. Las víctimas son niños y adolescentes frágiles, con baja autoestima, sentimientos de inferioridad, incapaces de defenderse del abuso físico, verbal o social (González, 2015). Grotberg, E. H Habilidades sociales y rendimiento escolar en estudiantes del tercero al quinto de secundaria de la institución educativa N° 2094 Inca Pachacutec, UGEL 02-Lima, 2018 . Por otro lado, trabajar con cuestionarios que permiten la autoobservación no siempre permite tratar con respuestas objetivas, lo que podría acarrear sesgos; a lo que debe sumarse la presencia no controlada de la deseabilidad social entre los participantes y de otros factores sociales y culturales que no se han pretendido siquiera controlar por la naturaleza misma del estudio. Lima-Perú: Universidad Cesar Vallejo . [ Links ], Pichardo, M., Justicia, F., y Fernández, M. (2009). Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1417558 Cada año fallecen más de 1,2 millones de adolescentes por causas que, en su mayor parte, podrían evitarse [sede Web]. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77812441007 Se hicieron sucesivos análisis con 6, 5, 4, 3 y 2 factores, con resultados similares. Maule, Universidad Católica del Maule. Para lograr este objetivo, realizamos un estudio cuyo diseño ha sido descriptivo, comparativo y correlacional, con una muestra de 243 estudiantes de sexo femenino, con un rango de edad entre los 10 y 13 años, quienes cursan el primer grado de educación secundaria de colegios de Piura. Montero, V. (2018). 2 (2019), Anemia y determinantes sociales de la salud: Una oportunidad para el primer nivel de atención, Peruvian Journal of Health Care and Global Health: Vol. ��AjP������������旟�����}��o? 264.#.1.c: 2017. Plataforma SíseVe contra la violencia escolar (Informe al 20 de diciembre). La Haya: Bernard Van Leer Foundation Este trabajo de investigación buscó establecer la relación existente entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de las alumnas del primer grado de secundaria de la IE “María N…, 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Tesis Habilidades Sociales y Rendimiento Academico For Later, Do not sell or share my personal information. Trejos (2015) Área hogar padres y habilidades sociales con alta aceptación social en estudiantes de educación secundaria, Tesis de maestría, Manizales Caldas Colombia, Universidad Militar Nueva Granada. [ Links ], Matos, R., y Mónica, G. (2014). Mostrar el registro completo del ítem El concurrente estudio de tipo descriptivo y diseño no experimental, tiene como finalidad definir el nivel de Habilidades sociales 54 estudiantes (30 mujeres y 24 hombres) del 1° a 5° de Secundaria (secciones únicas) de una institución educativa particular del distrito de San Juan de Lurigancho. 1 Sandra A. Anguiano Download Free PDF View PDF DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES TEMPRANOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MEDIANTE UN DISEÑO 11 … Hugo Morales Córdova Por otro lado, los resultados que se obtengan podrán ayudar a las instituciones educativas estudiadas, o a otras con características similares a la muestra estudiada, para conocer cómo se encuentran la resiliencia y las habilidades sociales en los adolescentes de este tipo de poblaciones con limitaciones y adversidades. Disponible en: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2955/Eva_Giraldo_Maria.pdf?sequence=1, Torres A. Relacion entre habilidades sociales y procrastinacion en adolescentes escolares [tesis maestria]. (2015). Darwin Heli Ramírez-Linares, (2016). Informe Regional de Desarrollo Humano 2013-2014. Tesis de Maestría en Psicología Clínica, Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia Coronel, Levin y Mejail (2011) señalan que poseer comportamientos pro-sociales beneficia el desarrollo de la autoestima y el bienestar psicológico, al mismo tiempo que inhibe estilos de interacción desadaptativos como la agresividad, el descontrol emocional y el aislamiento social (Ingles, Martinez-Gonzalez, Torregrosa, Garcia-Fernandez y Ruiz, 2012). Los autores reportaron una confiabilidad por consistencia interna de Alfa de Cronbach, con un coeficiente de .86, altamente significativo; usaron el análisis de correlación de discriminación ítem-test, cuyos resultados van de .201 hasta .508, indicador de que todos los ítems contribuyen a la medición de la resiliencia. 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Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100006&lng=pt&tlng=es. Las habilidades sociales en universitarios, adolescentes y alcohólicos en recuperación de un grupo de alcohólicos anónimos (AA). Tabla 1 Estadísticos descriptivos de las variables resiliencia y habilidades socialesÂ, Nota: RS= Resiliencia., HFE= Habilidades frente al estrés., HDC= Habilidades de comunicación, HDP= Habilidades de planificación., HP= Habilidades prosociales., HAV= Habilidades alternativas a la violencia., HRS= Habilidades relacionadas a los sentimientos., HPA= Habilidades proamicales., HFA=Habilidades frente a la ansiedad. x��}[�e�q�� ��c��=�_ À%�B���f�A�%Y�>�D� ȿY��Z�0�i|��i�۬��b����/���������g��_|�ݯ���O����g�~�ݷo���7��������~���������ן����nC�������珟���?���W_�u|�����o? endobj [ Links ], Infante, F. (2002). [ Links ], Hernández-Sampieri, R. y Mendoza C. P. (2018). [ Links ], Recibido: Este proceso se ejecutó con la participación de 35 adolescentes de uno de los colegios; muestra conformada por varones y mujeres, de 12 a 17 años. 506.1 . Only The requested file. ¿Cómo promoverla? Se evidencia también que existe por un lado puntajes relativamente bajos, y por otro, las medias de todos los factores se encuentran por debajo del punto medio de la calificación de los ítems (0 a 7 puntos). Niños socialmente hábiles: ¿cuánto influyen la empatía y las emociones positivas?. Habilidades para la vida. El objetivo del estudio fue estudiar la relación entre resiliencia y habilidades sociales, participaron 212 estudiantes de cuatro colegios de gestión estatal de nivel secundario pertenecientes al distrito San Luis de Shuaro, ubicado en la selva central peruana; ellos estudian en diferentes grados, del primero hasta quinto grado de secundaria, sus edades oscilan entre los 11 y 20 . Cómo superar las adversidades (pp. Alcázar, L., y Ocampo, D. (2015). Recuperado de: http://repositorio.upeu.edu.pe/bitstream/handle/UPEU/582/Loyda_Tesis_bachiller_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y. [Internet]. Tabla 2 Matriz de correlaciones de las variables resiliencia y habilidades socialesÂ. Huertas (2017) agrega que la adversidad fortalece más que la sobreprotección al peligro, ya que permite a las personas alcanzar niveles altos de competencias y salud; por lo que Cardozo (2008) sostiene que es necesario fomentar el desarrollo de las habilidades sociales, cognitivas y emocionales para enfrentar exitosamente los desafíos. Persona, 6, 179-196. doi: 10.26439/persona2003.n006.885 Desarrollo Infantil Temprano Prácticas y Reflexiones. Ikesako y Miyamoto (2015) y Alvarado (2018) argumentan que frente a los diversos desafíos y riesgos que se vivencian actualmente, la familia, la escuela y el estado tienen la responsabilidad de promover el desarrollo de habilidades sociales y emocionales para enfrentarlos adecuadamente; su rol es fomentar ciertos valores y capacidades como la perseverancia, la comunicación, la solidaridad y la autoestima, que permitirán el desarrollo de mejores ambientes de aprendizaje para el desenvolvimiento exitoso del adolescente. Some features of this site may not work without it. La Una propuesta educativa en promoción de la salud. 19). Tesis URI Universidad Nacional de Córdoba. b  Recuperado de https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/3140/MAE_EDUC_362.pdf?sequence=1 En este estudio participaron 212 adolescentes de cuatro colegios del distrito de San Luis de Shuaro, ellos lo hacen voluntariamente y con el permiso de sus padres y de las administraciones de los colegios, 52% son hombres, repartidos entre todos los niveles de secundaria (quinto grado = 21.3%, cuarto grado = 21%, tercer grado = 15.7%, segundo grado = 20.8%, y, del primer año = 21.2%); viven con ambos padres (68.5%), con uno de ellos (24.5%) y viven con algún otro pariente (5.1%); el muestreo fue no probabilístico (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018) y los criterios de inclusión fueron: nacidos en dicho distrito, que vivan con familiares; y, que estudien en el nivel secundario de alguno de los colegios de San Luis de Shuaro. Recuperado de http://stadium.unad.edu.co/preview/UNAD.php?url=/bitstream/10596/3498/1/23301454.pdp Fue un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal. De acuerdo con el análisis de la dispersión se observa que los puntajes obtenidos de las muestras han sido más homogéneos, ya que el coeficiente de variación ha sido menor al 30% (Instituto Nacional de Estadística y Censo [INEC], 2013), es decir más cercanos al valor promedio. Paris, Francia: Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). Un primer dato que se encontró acerca de la estructura interna de los instrumentos podría ser explicado por el tipo de muestra usada en este estudio (estudiantes de nivel secundario residentes en el distrito San Luis de Shuaro, La Merced), diferente de la que los autores de los dos cuestionarios utilizaron (estudiantes de Lima). øQuÈ funciones ejecutivas necesitamos para desarrollar las habilidades sociales? Recuperado de https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/ripsicologia/article/view/271 Empirical Size, Coverage, and Power of Confidence Intervals for Spearman’s Rho. Nota: RS= Resiliencia., HFE= Habilidades frente al estrés., HDC= Habilidades de comunicación., HDP= Habilidades de planificación., HP= Habilidades prosociales., HAV= Habilidades alternativas a la violencia., HRS= Habilidades relacionadas a los sentimientos., HPA= Habilidades proamicales., HFA=Habilidades frente a la ansiedad. Péres M. Habilidades Sociales en adolescentes institucionalizadas para el efrontamiento a su entorno inmediato [tesis doctoral]. Por esta razón, es vital entender los hechos de la realidad y sobre esa base, ejecutar acciones para enfrentarlas, buscando fortalezas entre los factores personales y culturales que podrían considerarse favorables (Ortega y Mijares, 2018). ), Fue estandarizado en el Perú por Tomás y Lescano (2003), esta es la versión que se utiliza en el presente estudio, está constituida por 47 ítems agrupados en 8 sub-escalas: Habilidades frente al estrés (1 al 10), habilidades de comunicación (11, al 18), habilidades de planificación (19 al 24), habilidades prosociales (25 al 28), habilidades alternativas a la violencia (29 al 34), habilidades relacionadas a los sentimientos (35 al 39), habilidades proamicales (40 al 44) y habilidades frente a la ansiedad (45 al 47). [ Links ], Arboleda, B., Del Carmen, D., Segura, R., y Edit, L. (2012). Resultado que podría explicarse por un conjunto de diferencias culturales entre los dos tipos de muestras, de los niveles socioeconómicos, de estilos parentales y de crianza; como también, por las diferencias entre las actividades que realizan y enfrentan, el nivel académico que tienen, etc. [tesis maestría]. %PDF-1.5 Granada-España: Universidad de Granada; 2008. Recuperado de http://repositorio.unfv.edu.pe/handle/UNFV/1148 Asimismo, se puede señalar que las medias más bajas corresponden a las sub escalas: las habilidades relacionadas a los sentimientos (DRS) y las habilidades proamicales (HPA). [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicología, Unidad de Posgrado]. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(23), 241-261. Métodos e instrumentos para medir la resiliencia: Una alternativa peruana. En Saavedra, E., Salas, G., Cornejo, C. y Morales, P. Con estos resultados se decidió utilizar pruebas no paramétricas; la prueba de Spearman para estudiar la correlación entre las dos variables de investigación y la prueba U de Mann-Whitney para las comparaciones. Organización Mundial de la Salud. Otro hecho que se relaciona con el problema de estudio es el bullying escolar; en el 2016 se registraron 380 casos en Junín y en 2019 se incrementó a 1,269 (MINEDU, 2019b). 245.1.0.a: Identificación de habilidades sociales en alumnos de secundaria en Tlaxcala y su impacto en el rendimiento académico. Habilidades para la vida en adolescentes: diferencias de género, correlaciones entre habilidades y variables predictoras de la empatía. Manual. 502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México. 264.#.0.c: 2017. Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Recuperado de http://repositorio.uss.edu.pe/xmlui/handle/uss/1728. Los estadísticos descriptivos muestran que en la variable resiliencia se evidencia que la muestra en su conjunto reporta niveles relativamente altos, una media relativamente más cercana (2.85) al puntaje máximo de la prueba (4). Córdoba, Argentina: Edit. Londres, Inglaterra: Methuen. [Internet]. Existe correlación positiva y significativa entre resiliencia y habilidades sociales en adolescentes de 12 a 17 años de San Luis de Shuaro, La Merced, vale decir que, a mayor resiliencia se encuentra también mejores habilidades sociales. Ginebra - Suiza: OMS; 2017 [actualizado en mayo de 2017; acceso 28 de junio de 2019] [Internet]. Situación de las habilidades sociales en escolares del Perú: Implementación de la línea base de las habilidades sociales a nivel nacional. 18, 25-44. A., 2012), IlustraciÛn 2:RelaciÛn entre las funciones ejecutivas seg ̇n (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 3: EvoluciÛn de la mielinizaciÛn del cerebro desde la niÒez a la edad adulta, IlustraciÛn 4: ClasificaciÛn de las habilidades sociales seg ̇n (Goldstein, 1989), IlustraciÛn 5: Infograma Flexibilidad de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 6: Resumen de la flexibilidad de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 7: Infograma de la gestiÛn emocional de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 8: Resumen de la gestiÛn emocional de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 9: Infograma de la impulsividad de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 10: Resumen de la inhibiciÛn de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 11: Infograma de la metacogniciÛn de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 12: Resumen de la metacogniciÛn de (Marina & Pellicer, 2015), IlustraciÛn 13: Habilidades sociales que voy a trabajar, enraizadas a las funciones ejecutivas, IlustraciÛn 14: Diagrama de contenidos curriculares que voy a trabajar, Conocer los cambios neurolÛgicos que se producen en la adolescencia en cuanto La resiliencia de los adolescentes es promotora de desarrollo productivo y saludable, ellos necesitan aprender habilidades sociales a partir de las normas y comportamientos sociales deseables (Pichardo, Justicia y Fernández, 2009; Salgado, 2005). 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La presente investigación tiene como objetivo determinar la asociación entre las variables Estilo de Crianza y Habilidades Sociales en estudiantes de secundaria de un colegio particular de la provincia del Callao, 2019. Lima - Perú; 2015. : https://web.ins.gob.pe/es/investigacion-en-salud/prioridaes-de-investigacion. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Cómo desarrollarse en tiempos de crisis (2da. N° 001 María Concepción Ramos Campos - Piura, 2016 (Tesis de maestría en Educación con Mención en Psicopedagogía). Con referencia a la variable resiliencia no se encontraron diferencias estadísticas entre las medias de hombres y mujeres, tampoco se encontraron diferencias en función de con quien vive el adolescente. Madrid, España: Siglo veintiuno editores. Factores predictores de procesos resilientes en jóvenes universitarios. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. Huari, V. Expresión oral y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de La Institución Educativa Ina 103 De Coyllurqui, 2021 [Tesis]. ejecutivas. Disponible en: https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=3177:salud-del-adolescente&Itemid=2428&lang=es. Altoandino [revista en Internet] 2016 [acceso 30 de septiembre de 2018]; 18 (3): 331-336. Adolescentes y salud mental [sede Web]. Los instrumentos fueron validados antes de su aplicación, se realizó el análisis de confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach. Para la recolección de datos de la primera variable de Habilidades sociales se aplicó la escala de habilidades sociales del Dr. Arnold P. Goldstein. Peruvian Journal of Health Care and Global Health, Licencia Creative Commons de Reconocimiento 4.0 Internacional, Anemia en niños atendidos en establecimientos del primer nivel de un distrito de Lima Norte, Peruvian Journal of Health Care and Global Health: Vol. [ Links ], Dascanio, D., Prette, A. D., Barham, E. J., Rodrigues, O. M. P. R., Fontaine, A. M.G. La aplicación de los instrumentos se realizó en cuatro días, en fechas y horas coordinadas con los encargados de los centros educativos, con el consentimiento de los propios estudiantes, se les pidió que llenaran la ficha sociodemográfica y los dos cuestionarios respectivos. 15 de Abril de 2020,  Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, Facultad de Ciencias Sociales. No obstante, algunos estudios no respaldan los datos de esta investigación, como los de Donayre (2016) y Landauro (2015) quienes no encontraron relación significativa entre ambas variables, habría que hacer una revisión sistemática de este tipo de resultados y encontrar la causa de los resultados contradictorios. 16, no. [ Links ], Kline, P. (1986). Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein. Las habilidades sociales son importantes en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje en las aulas de esta manera mejoraremos el rendimiento académico de los estudiantes. (2010). Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Estilos de crianza parental y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa de Comas, año 2020, Estilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de un colegio particular de la provincia del Callao, 2019, Estudio comparativo de los estilos de crianza en los estudiantes del nivel secundaria de dos instituciones educativas de Lima Norte, 2020, Política del Repositorio Institucional UPN. Se puede afirmar que la resiliencia y las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo socioemocional del ser humano, ya que permiten a la persona adaptarse a su entorno y enfrentarse satisfactoriamente a eventos adversos que surgen en la interacción humana (Dascanio et al., 2015; Donayre, 2016; Zolkoski y Bullock, 2012). Posteriormente se realizaron análisis descriptivos, útiles para hacer un análisis de la prueba de normalidad con el estadístico Kolmogorov-Smirnov (n > 50), a través del cual se definió la utilización de la prueba de correlación no paramétrica Spearman con sus respectivos intervalos de confianza al 95% y la prueba U de Mann-Whitney para realizar el análisis comparativo. http://orcid.org/0000-0002-0625-0313, 1 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Lima, Perú, 2 Universidad de San Martín de Porres (USMP), Lima, Perú. Fiabilidad y Validez. La presente investigación tiene el propósito de determinar la relación de las habilidades sociales y el rendimiento académico en estudiantes adolescentes. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 14 (4), 295-316. Silvia Elena Fajardo-Pantoja, Comentarios. Recuperado de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S200747191370944X#bib0070 Por esta razón, el presente estudio es relevante en la medida en que permitirá aportar en torno a las discrepancias existentes en la literatura acerca de las relaciones entre los dos conceptos; resulta novedoso en cuanto al grupo elegido para investigar, adolescentes de una zona andina muy pobre. escuela profesional de psicologÍa habilidades sociales en estudiantes varones y mujeres de secundaria de una instituciÓn educativa estatal de huamachuco tesis para optar el titulo profesional de licenciada en psicologÍa autora: br. [ Links ], López, A. [ Links ], Corchado, A., Díaz-Aguado, M., y Martínez, R. (2017). (2016). 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Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. ¿Qué entendemos por resiliencia? Monash University Library, 14(1), 103-114. doi: 10./1111/j.1365-2206.2008.00586.x. Vol. 001). Zavala M, Dolores M, Vargas M. Emotional intelligence and social skills in adolescents with high social acceptance. [ Links ], Cardozo, G. (2008). [ Links ], Borrás, T., Reynaldo, A., y Lopéz, M. (2017). La resiliencia en el mundo de hoy. Fundamentos en humanidades [revista en Internet] 2011 [acceso 10 de febrero de 2018]; 12(23): 159-182. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. 1 (2019), Anemia y visita domiciliaria en niños atendidos en establecimientos del primer nivel de Lima Norte, Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a una. Facultad de Ciencias de la Educación. Adolescent development. Torres Alvarez M. Las habilidades sociales. La muestra fue no probabilística siendo de 64 estudiantes de primero a quinto de secundaria de 12 a 17 años. Una exploración sobre la situación de las y los adolescentes y jóvenes en América Latina y el Caribe a partir de evidencia cuantitativa reciente [sede Web]. Metodología de la Investigación. Consecuencias de la violencia domestica contra la mujer sobre el progreso escolar de los niños y niñas del Perú: Un estudio a nivel nacional diferenciando por género (GRADE Informe No.80). }a����s�Gi�6߼�l�����ߟ� [ Links ], Oros, L. y Fontana, A. (2010); así mismo, para medir la variable de habilidades sociales, se utilizó la lista de chequeo conductual de Goldstein adaptado por Rojas (2016). SILVIA FANNY REYES MOZO ASESORA: MG. Salud del Adolescente [sede Web]. Astrid Castañeda_Feijoo, 17-57). El objetivo de la investigación fue determinar si existía relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de un colegio particular de Lima Metropolitana. [ Links ], Coronel, C., Levin, M., y Mejail, S. (2011). liber., ene./jun. 2  Se les aplicó el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero (2000) adaptada por Cesar Ruiz Alva (2008) al contexto peruano. [revista en Internet] 2010 [acceso 10 de abril de 2019]; 18(1): 59-76. Estas adversidades experimentadas por los adolescentes de San Luis de Shuaro, podrían determinar un inadecuado desarrollo cognitivo, emocional y social, afectar sus habilidades sociales, así como su capacidad de resistencia a la adversidad. Recuperado de http://repositorio.uigv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.11818/3081/TRAB.SUF.PROF._Luz%20Katherine%20Alvarado%20Acostupa.pdf?sequence=2&isAllowed=y Fostering social and emotional skills through families, schools and communities: Summary of international evidence and implication for Japan’s educational practices and research. en estudiantes de nivel secundario de dos Instituciones Educativas de Lima Norte, 2020. Pregrado Facultad de Medicina Escuela de Psicología Resiliencia y habilidades sociales en estudiantes de primaria de Lima Metrapolitana (Tesis de licenciado, Universidad Nacional Federico Villarreal). Igualmente, Fleming (2005) relacionó habilidades sociales con resiliencia y evidenció que los adolescentes tienen el poder de expresar con libertad sus actitudes, emociones y comportamientos, debido a que ellos podían comunicar su estado anímico. Resiliencia y habilidades sociales en estudiantes secundarios de San Luis de Shuaro, La Merced, Sharon Stefany Sosa Palacios1  La principal hipótesis que plantea que existe correlación positiva entre resiliencia y habilidades sociales en adolescentes de 12 a 17 años, queda comprobada debido a la relación positiva de la resiliencia con todos los factores componentes de las habilidades sociales, es decir que a mayor resiliencia mejores habilidades sociales; esta hipótesis generalmente ha sido comprobada en cuanto ha sido puesta a prueba (Arboleada et al., 2012; Cardozo et al., 2011; Fleming, 2005; Fuentes, 2013; Matos y Mónica, 2014) y explica que las características resilientes de los adolescentes fortalecen el desarrollo de sus habilidades sociales y viceversa. IlustraciÛn 1:Funcionamiento de la inteligencia ejecutiva seg ̇n (Marina J. Mejorar la producción escrita de textos narrativos aplicando el planteamiento del proyecto y organización en los estudiantes de 3.° grado de secundaria de la Monterrico I. E. Aplicación. 561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Adolescentes: razones para su atención. Madrid - España: TEA- Ediciones; 2010. [ Links ], Ingles C.J., Martinez-Gonzalez A.E., Torregrosa M.S., Garcia-Fernandez J.M., y Ruiz-Esteban C. (2012). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1560-43812017000300020&lng=es&tlng=es. Construida y validada para evaluar la conducta resiliente en adolescentes, posee 34 ítems que fueron agrupados en siete componentes: Insight (1, 3, 9, 15, 30), Independencia (22, 29, 32, 33), Interacción (19, 20, 21, 24, 26), Moralidad (14, 16, 17, 18, 28), Humor (8, 11, 12, 13, 34), Iniciativa (6, 10, 23, 25, 27), y, Creatividad (2, 4, 5, 7, 31); es una escala Likert con calificaciones: Rara vez (1 punto), A veces (2 puntos), A menudo (3 puntos) y Siempre (4 puntos), puede ser aplicada individual o colectivamente en 30 minutos aproximadamente. Esto quiere decir que una mayor puntuación en resiliencia se asocia directa y proporcionalmente con mayores puntuaciones en la prueba de habilidades sociales y viceversa. En los demás factores de la prueba no se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p>.05), Tabla 3 Comparación de las dimensiones resiliencia y habilidades sociales según sexoÂ. [ Links ], Instituto Nacional de Estadística e Informática (s/f). SPSS 11 Guía para el análisis de datos. Resiliencia y calidad de vida. [ Links ], Peña, N. E. (2009). Recuperado de http://www.oecd-ilibrary.org/education/fostering-social-and-emotional-skills-through-families-schools-and-communities_5js07529lwf0-en?crawler=true&mimetype=application/pdf Asimismo, Cardozo, Dubini, Fantino y Ardiles (2011) encontraron que los adolescentes que presentan mayor consideración por los demás, presentan mayor empatía, hecho que favorece su adaptación y socialización en su entorno. ... En la presente investigación se determinó las diferencias en los estilos de crianza parental Presentación del proceso censal escolar 2019. (2015). Cuando se comparó las habilidades sociales por sexo, solo se han evidenciado diferencias estadísticamente significativas en habilidades de planificación (HDP) (p < .05), que indica que las mujeres presentan mayores habilidades de planificación que los hombres. Obtenido el permiso de todos los centros educativos se conversó con cada director para establecer un cronograma de la aplicación y recogida de datos que se realizó en los ambientes de los propios colegios. 4 0 obj . 2 0 obj Por lo tanto; mediante el proceso y análisis de los datos obtenidos demostraron que, existe relación significativa entre la habilidad social y rendimiento académico en los estudiantes del tercero al quinto de secundaria de la Institución Educativa 2094 Inca Pachacutec, Ugel 02-Lima, 2018. Message: Request copy Contacto: [ Links ], Vanistendael, S. y Saavedra, E. (2015). Los resultados obtenidos indican que existe relación entre los estilos de crianza y las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública. Este instrumento fue creado por Goldstein en 1978, inicialmente tenía 50 ítems, agrupados en seis factores, destinado a registrar deficiencias en las habilidades sociales de niños y adolescentes. ¿Cómo utilizarla?. : Ediciones y gráficos Eón S.A. de C.V. Cohesión familiar y resiliencia en adolescentes de una institución educativa estatal de Trujillo. Belissa Yuliana Lara-Medina. Disponible en: http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/5302/Condori_Mamani_Meyner_Uriel_Ruelas_Yanque_Julio.pdf?sequence=1%0Ahttp://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/2816/Luna_Mamani_Elizabeth.pdf?sequence=1. 11.14) Recuperado de https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/crimes/ Av. Barrón K. Habilidades Sociales en estudiantes de secundaria víctimas y no víctimas de acoso escolar de una institucion educativa de San Juan de Lurigancho [tesis licenciatura]. [ Links ], Steinberg, L., y Morris, A.S. (2001). 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(Tesis para optar el grado de Maestría, Universidad de Coruña). <> Por lo tanto, ser resiliente y tener adecuada habilidad social contribuye con el desarrollo saludable del adolescente, ellos podrán enfrentar dificultades sociales, familiares y sentimentales que se le presenten (MINSA, 2011). Rodríguez, G. (2019). endobj Pensamiento psicológico, 6(13), 37-48. Rocio Serrano-Merma, 307.#.#.a: 2018-09-10. 56 p. Fortes M, Da Silva M. Estudo das habilidades sociais em adolescentes usuários de maconha. Esto no coincide con resultados reportados por algunos antecedentes del presente estudio. A. P. D. (2015). [ Links ], Vera-Bachmann, D. (2015). Objetivos específicos 1. Los instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de Resiliencia para Adolescentes de Prado y Del Águila (2003) y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein, estandarizada por Tomás y Lescano (2003). Sin embargo, no se encontró una relación significativa entre las dimensiones de la adicción a las redes sociales y la Expresión de Enfado o Disconformidad y las Interacciones Positivas con el Sexo Opuesto y entre la dimensión Uso excesivo de las Redes Sociales con la dimensión Hacer Peticiones (P>0.05). El objetivo del estudio es relacionar resiliencia y habilidades sociales en adolescentes de 12 a 17 años de San Luis de Shuaro, La Merced, igualmente se busca comparar las variables de investigación a través del sexo y de la constitución de la familia con la que el adolescente vive. Al utilizar como criterio de comparación el hecho con quienes viven los adolescentes (con uno solo de los padres, con los dos, o con familiares que no son sus padres), se determina que este factor no genera diferencias ni en resiliencia ni en habilidades sociales. En este estudio se analizó la estructura interna de la escala con la técnica de análisis factorial exploratorio (AFE) en la prueba de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) alcanzó .75 (KMO > 70) que confirman una alta intercorrelación entre los factores, en la prueba de esfericidad de Barlett se halló un valor significativo (χ² = 1501.95, p <. Se encontró que la resiliencia correlaciona positivamente con las dimensiones de la lista de chequeo de las habilidades sociales, específicamente se obtuvo correlaciones altas con las dimensiones: habilidades frente al estrés, habilidades de comunicación, habilidades de planificación, habilidades alternativas a la violencia y habilidades relacionadas a los sentimientos. [ Links ], Márquez, C.V., Verdugo J.C, Villarreal, L. y Sigales, S. (2016). Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/embargoedAccess, Dirección General de Investigación, Desarrollo e Innovación, Panamericana Sur Km. La presente investigación tuvo como objetivo general : Determinar el nivel de Habilidades Sociales que poseen los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Santa Cruz N° 20857, Végueta 2017. la metodología que se trabajo es básica, nivel descriptivo, diseño no experimental de corte transversal con enfoque cuantitativo; con . [ Links ], Alvarado, A. L. (2018). Asunción - Paraguay: Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social; 2015. Investig. (2018). [ Links ], Grotberg, E. H. (2006). Apoyados en lo anterior, plantear, desde el currÌculo, una serie de actividades en Resiliencia en adolescentes y jóvenes del programa de formación y empleo en la fundación Forge Lima Norte, 2017. Some features of this site may not work without it. Vera-Bachman (2015) refiere que la resiliencia en contextos educativos en zonas rurales donde se tienen condiciones de vida retadores, favorece el aprendizaje y disminuye la deserción escolar; y, permite que se superen las consecuencias de la marginalidad, pobreza y exclusión. enraizarÈ las HHSS que aplican a cada funciÛn ejecutiva. Con respecto a la resiliencia según sexo, se evidenció que los valores obtenidos en resiliencia no se diferencian por el hecho de ser mujeres o varones. Children and Youth Services, 34, 2295-2303. Recuperado de Grupo de Análisis para el Desarrollo: http://www.grade.org.pe/wp-content/uploads/di80.pdf Nueva York - Estados Unidos: Centro Regional de Servicios para América Latina y el Caribe; 2013. La gran mayoría de estudiantes se mantiene en un nivel promedio de habilidades sociales el cual aventaja su nivel de rendimiento escolar y es muy favorable encontrar más del 50% de estudiantes que viven con ambos padres y hermanos, valor significativo a nivel familiar, fortaleciendo sus habilidades sociales y rendimiento escolar. �"�g���Jw�Hd�E @|�t =�ک��L[�Brv�d`��2���U�6�gy�$�)ƲU��>�50WЖ�E� ��굚ArRW�H�P�1V�S�f�����Pb r�m%b:�V{),�E�v�Ys0�[��!u�6��_~�i�`�;�����D�џy:``��q�ݓ�$U fc��C��Hv�բP_\R�d``�s���.����g�о�%��R �e��Gچ�K�d���m�)c��4�e���i�1#����v74$��Ħ���t���`�� �� ?���@}�jl�W�� *VC-����6�^�iti��͢g�5NS���6W�'+��]li����:M�ɥ���U��Yk �-2�5vT�}b��it���+�*ܣs]�A`�Վ�1#S�(i���� [Internet]. Los autores que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones: También puede {advancedSearchLink} para este artículo. 2010, vol. [ Links ], Fuentes, R. P. (2013). Huari, V. Expresión oral y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de La Institución Educativa Ina 103 De Coyllurqui, 2021 [Tesis]. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. �hJ�v�ؑk�6$'!`���2����� h� �����c��̵���N�}띁�X��PS�p1]S�T��:���J���n#2a I�k��{�! el taller de tecnologÌa donde para el fomento y desarrollo de algunas HHSS que [Internet]. (Tesis de licenciado, Universidad Nacional Federico Villa Real). [ Links ], Jimenez, D. (2018). Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 6 (2), 93-105. Por lo que se optó por analizar un solo factor que explica el 15.94% de la varianza total del instrumento y las cargas factoriales de los ítems oscilan entre .26 y .52. Murcia - España: Universidad Internacional de la Rioja; 2015 [Internet]. Rojas, A. N. (2020). Habilidades sociales y resiliencia en estudiantes de secundaria de una I.E de Chiclayo (Tesis de licenciado, Universidad Señor de Sipán). En la presente tesis se analizó la relación que existe entre las Habilidades Sociales y Rendimiento Escolar en estudiantes del Tercero al Quinto de Secundaria de la . Diego Stefano Barreto-Salas, Existen evidencias de un atraso de 12.9% en la escolaridad de niños y adolescentes, principalmente de nivel secundario, hecho que ubica a ese distrito como el segundo más problemático de la región (Ministerio de Educación del Perú [MINEDU], 2019a), problema que coexiste con la violencia familiar y sexual. Jazmin Lizbeth Anto, España: Universidad de Granada; 2014 [Internet]. No obstante, en los estudios realizados por Donayre (2016) y Landauro (2015) esta relación no fue confirmada. Previamente se pidió a los padres de los estudiantes el consentimiento informado y a los alumnos su Asentimiento Informado. Habilidades metacognitivas y su relación con el Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. 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Infante (2002) y Grotberg (2006) coinciden en señalar que es un proceso dinámico donde la influencia del ambiente y del individuo interactúan permitiendo a la persona adaptarse a pesar de la adversidad presente; no es la capacidad para negar la existencia de un problema, herida o dolor que se vivencia, sino para enfrentarlo, sobreponerse a él, e, incluso, transformarlo en un factor positivo que evitará daño a la persona. 3 0 obj Recuperado de http://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/148117 Habilidades Sociales de los Estudiantes de Secundaria de la I.E. Psicologia em Estudio [revista de internet] 2009 [acceso 30 de septiembre de 2018]; 14(1): 101–10. <>>> Universidad de Piura. Para el recojo de datos se aplicó una escala de características del participante el cual consta de 5 ítems, que abarca el perfil demográfico y el promedio anual, así como una prueba de habilidades sociales cuya validez y estandarización en nuestro medio ha sido realizada por varios profesionales anteriormente. 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V., y Prette, Z. r,�^�Ǭ&�* f͖�m�sF�F�j{嚚�x��U���������H�����d�B�85��c͎\����H����N 9;4(�b � ��?���my[[����O�����y|xR���Ó��>O�Ó��>y�Ԉ���mUk�.����ߠ�\�_>a�W���ɿE. palabras en quechua chanka con q, serenazgo surco chacarilla, personajes de la independencia del perú mujeres, examen 5to preferencial unheval 2023, experiencia de aprendizaje 7 inicial aprendo en casa 2021, prácticas pre profesionales psicología arequipa, árbol de hábitos saludables, japa mala 45 cuentas significado, libros de derechos reales, espejos decorados modernos, inteligencia emocional alegría, cursos y diplomados derecho, contrato de compraventa internacional word, intranet inei asistencia, recibos por honorarios emitidos, club campestre con hospedaje precio, senati cursos de programación, santa natura catalogo, inhabilitación de experiencia curricular ucv, precio de camote morado en mercado mayorista santa anita, miambiente panamá estudios de impacto ambiental, domestika curso ux writing, consulta de títulos sunedu, estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento pdf, modelo de transacción extrajudicial por herencia, características de un área de trabajo, carrera de enfermería técnica, resultados de fútbol internacional, modelos de ternos para niños, norbert wiener carreras, lipopapada y bichectomía, reserva de chaparrí flora y fauna pdf, ciclo de crecimiento del cacao, código civil comentado contratos, causas de resolución de un contrato, corporación grupo romero, plasticos rey catalogo precios, mujer importante de perú, la tutoría como estrategia de aprendizaje, empresas cooperativas ejemplos perú, matrimonio masivo arequipa 2022, presentación de datos estadísticos mediante tablas y gráficos, tipos de publicación científica, decreto legislativo 1033 resumen, características físicas del medio geográfico, clinica el golf dirección, curso de ecommerce y marketing digital, ciencias económicas y administrativas, cibertec marketing digital, certificación huella de carbono perú, tipos de repositorios digitales, importancia de la biofísica en la enfermería, eucerin anti pigmento para que sirve, espermatozoides sin cola puede fecundar, estimulación ovárica engorda, apuntes de derecho registral, locación de servicios 2022 perú, reserva nacional de salinas y aguada blanca, proteína economica para aumentar masa muscular, venta de casas marketplace arequipa, conflictos sociales 2021, repositorio utea derecho, teléfono del hospital almenara, matemática 4 secundaria santillana cuaderno de trabajo resuelto, planificador mensual gratis, bono para discapacitados link, descripción de cargo vendedor de tienda, que significa encontrar una tijera abierta, empatía y respeto cuadro comparativo, merchandising ejemplos, retablo ayacuchano patrimonio cultural, como hacer cuadrillas, manual de organización y funciones word, precios de fertilizantes 2022, teoría dimensional de las emociones, resumen código de ética para profesionales de la contabilidad, evolucion del marketing mapa conceptual, nissan sentra 2022 interior, nulidad de contrato ejemplo,

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