Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Investigalia 2020-2022 está distribuido bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. Uno de los problemas centrales en la investigación acerca del maltrato infantil es la conceptualización del fenómeno. Londres: Routledge. Diseño de Investigación - Free download as Powerpoint Presentation (.ppt / .pptx), PDF File (.pdf), Text File (.txt) or view presentation slides online. O’Dwyer, B. Elliott, J. 4.- La entrevista. You don't need our permission to copy the article; just include a link/reference back to this page. Diseño de la Investigación Cualitativa. Puedes revisar nuestras políticas de privacidad aquí, En esta misma línea, cabe apuntar que, tal como señalan, Consecuentemente, dado que todas las etapas del proceso investigativo se encuentran interrelacionadas, el diseño de investigaciones con, guarda estrecha relación, tanto con el planteamiento del problema y la, Los diseños de investigaciones con enfoque cuantitativo. [...]sabiendo cómo investigar podremos saber cómo resolver los problemas en la clase. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Diseños Del Proceso de Investigación Cualitativa (... For Later, CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SAN PEDRO SULA, SECCIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS Y LETRAS, ESPAÑOL, No hay fronteras o límites precisos entre, Comprender la relación tan cercana que existe entre la selección de, la muestra, la recolección y el análisis de los datos, y la concepción, del diseño básico o abordaje de la investigación, en el proceso, Conocer los principales diseños generales o abordajes en la, Entender la diferencia entre los diseños cualitativos y los diseños, Do not sell or share my personal information. %%EOF De acuerdo con Álvarez Esteban (2003), un beneficio adicional del uso del cuestionario con preguntas abiertas es el de “brindarle la oportunidad al encuestado a que fije su propio nivel jerárquico de detalle o establecer el nivel de decisión en función de su experiencia” (p. 47), lo que no sucede con un cuestionario de pregunta cerrada, ya que los encuestados pueden sentir que las modalidades sugeridas no son tan precisas como debieran y ofrecer respuestas menos útiles. La micro-investigación ayuda a poner en práctica lo estudiado en clase. La micro-investigación también permite aprender al maestro en formación los contenidos de la asignatura de investigación cualitativa estudiados durante el curso. Nos ayuda a enfocarnos en un tema muy específico y a irnos preparando para investigación de mayor magnitud. Medio digital independiente de divulgación de contenidos relacionados con el desarrollo de procesos de investigación científica. La atención al contexto, el abordaje global y holístico y las interpretaciones derivadas de la interacción con la realidad que se estudia son las características fundamentales de este estudio. Chow, K. C. K., Chu, S. K. W., Tavares, N., y Lee, C. W. Y. Puesto que el proyecto de micro-investigación que los maestros elaboran consiste en la aplicación de actividades de investigación no complejas en términos de tiempo, objetivos, recolección y análisis de datos, este funciona como un precedente óptimo que prepara al maestro para la realización de un proyecto mucho más extenso y ambicioso, de mayor alcance, por ejemplo la tesis. El diseño de Investigación Cualitativa. Parte 1, Impacto de la pandemia en la educación superior, el planteamiento del problema de investigación, Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 118), Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional, Herramientas para crear encuestas por Internet, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. Sin embargo, muchos de los participantes expresaron ideas que justifican el castigo corporal y humillante, como una medida necesaria para controlar las malas acciones de los niños. Revista Científica de Medicina Familiar, 1(5), 232-236. Además señala que la función y aplicación práctica de la investigación educativa yace en proveer de teorías de la práctica que puedan ser probadas por los maestros en el aula; esto, acompañado de un proceso de reflexión sobre las experiencias de enseñanza basadas en teoría, favorece el desarrollo profesional de los maestros, y a su independencia en las decisiones propias de su quehacer, debido a que las determinaciones concernientes a su labor no solo obedecen a aportes teóricos hechos por expertos, sino que se basan en experiencias propias derivadas de su función docente (Elliott, 1991). . Un estudio realizado antes de que el experimento se lleve a cabo podría revelar cuáles son las marcas más populares entre la multitud de marcas. Las reseñas no se verifican, pero Google comprueba si hay contenido falso y lo retira una vez identificado, Volumen 241006 de Herramientas Universitarias. La pregunta busca responder interrogantes con respecto al uso de la micro-investigación y sus implicaciones en la formación académica-investigativa (Creswell, 2014). Sorry, preview is currently unavailable. del diseño básico o abordaje de la investigación, en el proceso. Theory and application. 0000006471 00000 n Su participación en el proyecto les permitió reflexionar acerca de sus experiencias diarias y su manera de enseñar, además de incorporar cambios profundos en el diseño curricular de varias materias en sus escuelas. El hecho de que los docentes en formación tengan la oportunidad de hacer investigación de campo integrada al proceso de enseñanza-aprendizaje es meritorio. Parson, R. D., y Brown, K. S. (2002). 190 0 obj <> endobj Los profesores señalaron que la labor investigativa mejora su práctica de enseñanza y ayuda en el proceso de aprendizaje de sus alumnos. El objetivo del estudio fue investigar la implementación de la micro-investigación, concretamente en el área de enseñanza de lenguas, por parte de los docentes en formación, para saber sus implicaciones en la formación académica-investigativa. San José, Costa Rica: EUNED. Los estudios de caso, las entrevistas y los diseños de encuestas constituyen los métodos más comúnmente utilizados. The constructivist credo. Jones, J. Como resultado adquieren experiencia en el diseño e implementación de planes de clase (Bilger, 2017). Metodología de la Investigación. La teoría deriva de la práctica, para a partir de ahí establecer una serie de abstracciones procedentes de ella. 0000011041 00000 n 0000028430 00000 n Bajo esta estrategia, los estudiantes generan el tema de interés, que después de pasar por un proceso de análisis, reflexión y socialización en clase, se redacta en forma de objetivo y pregunta de investigación. los problemas y soluciones en el campo del diseño de la investigación cualitativa; como un elemento más añadido a los otros volúmenes en la Colección Investigación Cualitativa, completa el marco para los otros componentes de la serie en un nivel tanto práctico como metodológico. x�b```����" cg`a�8�`��`�J0�T��d㉓ �ta�c����sWG#�\�Hn��l2�!�f�ܱ�m\�Y~�o�M���q�c�eNv� El problema de investigación se enfoca en explorar la aplicación de la micro-investigación específicamente en el área de enseñanza de lenguas por parte de los docentes en formación. Los docentes también señalan que la micro-investigación les permitió, además de implementar los cambios deseados, desempeñar un papel activo, y la oportunidad de relacionar la teoría con la práctica. Subsecuentemente se realizó la codificación de los datos, lo que permitió un fácil y rápido acceso a los temas durante el análisis. Sandín, E. M. (2003). 0000002160 00000 n 0000033756 00000 n El investigador analizó la narrativa de los docentes en términos de su necesidad de investigar, las preguntas de investigación, la metodología, sus hallazgos de investigación y el impacto de su práctica. El diseño de investigación 4.1. Diseño de cuestionarios para la recogida de información: metodología y limitaciones. This suggested a qualitative research, whose design was a single case study. 0000014736 00000 n Con la intención de aportar a la discusión en esta materia se efectúa una revisión de diez investigaciones publicadas en revistas especializadas entre los años 2000 a 2010, buscando organizar la información respecto a sus tópicos de estudio, aspectos metodológicos, instrumentos utilizados y principales hallazgos. The action research story of a student-teacher: Change is not easy and it takes time, effort and critical reflection. Metodología de Encuestas, 5(1), 45-54. Este estudio reporta los resultados de un grupo de 16 estudiantes, docentes en formación del sexto semestre de licenciatura de entre 18 y 19 años de edad que asisten a cursos de Práctica de la Enseñanza durante los semestres quinto y sexto, como parte de su formación en la licenciatura en Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Revisión 20. Red de Investigadores Educativos Chihuahua A. C. La micro-investigación como estrategia en la práctica docente de profesores de lenguas extranjeras en formación, Micro-research as a strategy in the teaching practice of teachers of foreign languages in training. Atlas.ti Qualitative Data Analysis. I present a qualitative research study conducted from January through December 2006. Pesti, C., Gyori, J. G., y Kopp, E. (2018). Denzin y Lincoln (2012) definen al enfoque cualitativo como “una serie de prácticas interpretativas que hacen el mundo visible, (...) lo plasman en una serie de representaciones textuales, a partir de los datos recogidos en el campo, mediante observaciones, entrevistas, conversaciones, fotografías” (p. 3). (2011). Voices of girls and boys from a neighborhood of Bogotá about punishment. Pues puede identificar algún problema [...] sacar tus conclusiones de qué se puede hacer para sacar al máximo la clase, y que la enseñanza del idioma sea efectiva. Chow, Chu, Tavares y Lee (2015) hicieron un estudio en el que los profesores de cuatro escuelas primarias de Hong Kong participaron en un proyecto de investigación entre la escuela y la universidad, cuya intención promovía la investigación colaborativa del aprendizaje basado en proyectos. Además de usarse como una herramienta que ayuda a encontrar soluciones a problemas dentro del salón de clases, o una manera de incorporar estrategias de cambio en la práctica docente, la micro-investigación también es un instrumento de análisis y reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, como se afirma en las siguientes citas: Yo considero que ayuda a que nosotros vayamos descubriendo un poco más sobre la enseñanza. [...] porque pude poner en práctica lo que el maestro me enseñó en teoría. El estudio presenta datos sobre la incidencia de la victimización en jóvenes catalanes usuarios de centros de salud mental a partir de sus propias respuestas, estableciendo las características principales relativas al victimario, las lesiones físicas derivadas, el malestar psicológico asociado y la presencia de psicopatología. A Case Study (Spanish Version), ESPEJOS DE INFANCIA: ANALISIS E INTERVENCIONES EN VIOLENCIA INFANTIL, Intervención Social en Abuso Sexual Intrafamiliar, ¿ Quién cuida a los que cuidan? 7, N° 1: pp. De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 118), los diseños cuantitativos pueden ser experimentales o no experimentales, y cada uno, a su vez, se clasifica de la siguiente manera: Los tipos de diseño de investigaciones cuantitativas se refieren a características particulares de los estudios, tanto en cuanto a las metas que persiguen, como a los procedimientos y estrategias metodológicas que demandan para cumplirlas. namos teoría en el marco de la investigación científica en ciencias sociales. Data was analyzed with the Atlas.ti qualitative data analysis software, giving rise to a list of 31 codes and four categories. Un estudio con las características antes mencionadas se lleva a cabo cuando se desea alcanzar una mayor comprensión del caso en particular, tal y como se manifiesta en sus prácticas cotidianas, por lo que fue aplicado en esta oportunidad para desarrollar el proyecto sobre el uso de la micro-investigación con un grupo de estudiantes que se preparan para ejercer la docencia de lenguas extranjeras. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 8(4), 3293-3300. 0000002065 00000 n This article presents the results about a research that focused on classroom practice and teacher to describe whether through speech, actions and interactions (teacherstudent) had evidence of child abuse. Respuestas al cuestionario, participantes 6, 9, 12 y 16. Educator as reflective practitioner and action researcher. Stake (1995) identifica tres modalidades de estudios de caso, de acuerdo con su propósito, lo que permite clasificar al presente estudio como estudio intrínseco de casos; con características de instrumental, lineal, iterativo, incrustado o embedded (Yin, 2009). UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO. Stenhouse (1983) sostiene que en el campo de la investigación educativa aquellas teorías que no hayan sido puestas a prueba por el maestro en el salón de clase son poco confiables. Kemmis, S., y McTaggart, R. (1988). The real-life guide to accounting research. se evaran se, + Naracionesoatamientos que sm inodusisén" (Echevarria, 2005: 17), Exister otras concepciones del diseno de Investigacion més samplis que comprenden,edemds de lo ya isto, el . Journal of Inquiry and Action in Education, 4(2), 1-17. Elliot afirmaba que las teorías estaban implícitas en todas las prácticas, y que teorizar comprendía la articulación de teorías tácitas haciéndolas objeto de análisis bajo una retórica profesional libre y transparente. This means you're free to copy, share and adapt any parts (or all) of the text in the article, as long as you give appropriate credit and provide a link/reference to this page. Wyatt, M. (2011). Londres: Sage. As result of being punished, participants said they feel bad, bored, guilty, angry and confused. �����R>��w����%�-���-=сqS�}Ht�PQ�����Ih̺/��f�>!��I�!����&/b>{�W|C��A�[�c���4�H��xvE= (�Q;��P`ɏ/r>�PE0]�xa���]s��A͊q��z� CEPS Journal, 8(3), 35-57. Los investigadores trabajaron en proyectos centrados en las escuelas basándose en un ciclo que contemplaba elementos claves como planeación, toma de decisiones, observación y reflexión, con el fin de mejorar el entendimiento, la práctica educativa y sus contextos (Kemmis y McTaggart, 1988). La propuesta de Elliott (2007) sobre el cambio educativo a través de la investigación acción ha contribuido a desarrollar posiciones sólidas del conocimiento y el desarrollo profesional docente. La micro-investigación no solo funciona como una herramienta que favorece la comprensión del desarrollo de la enseñanza con relación a metodologías, uso de materiales, contenidos de enseñanza, sino también ayuda a conocer el proceso de la investigación, como se muestra en los siguientes fragmentos: El primer beneficio que yo pude observar y aprendí durante la realización de la investigación fue [...] a seguir una metodología, a recaudar datos y a analizar estos datos para realizar conclusiones en base a los datos recaudados, además de aprender a realizar preguntas de investigación. Para realizar dicha codificación se tomaron en cuenta las respuestas de los participantes, mismas que se representaron en códigos, tomando como base el significado contenido en el texto. (2015) en su investigación en que participaron maestros de primaria de Hong Kong, cuyos resultados les hicieron reflexionar sobre la forma de enseñar y sus experiencias cotidianas de instrucción a tal grado que se efectuaron cambios profundos en muchas de las materias de su escuela. Los resultados de este estudio también muestran que hacer micro-investigación favorece el desarrollo profesional de los maestros en formación, puesto que adquieren confianza, más seguridad, entienden su labor de mejor manera, toman decisiones basadas en teoría fundamentada en la práctica (Furlong y Salisbury, 2005). The art of case study research. Alicia Itatí Palermo Objetivos de la clase: comprender al diseño de investigación cualitativa como un argumento cuyos componentes están estrechamente relacionados entre sí; presentar las características del diseño de investigación cualitativa; integrar la especificidad del diseño cualitativo en el marco de . 2019, Vol. Protocolo para el abordaje de situaciones de violencia sexual hacia niñas, niños y adolescentes en el marco del Sistema Nacional Integrado de Salud, Athenea Digital. Essentials of educational technology. Por estas razones, estos métodos cualitativos suelen estar estrechamente aliado con entrevistas, técnicas de diseño de encuestas y estudios de caso individuales, para reforzar y evaluar los resultados en una escala más amplia. Cualquier diseño de la investigación cualitativa suele ser único y no puede ser recreado con exactitud, lo que significa que carece de la capacidad de ser copiado. Nueva Delhi: Vikas Publishing House PVT Ltd. Álvarez Esteban, R. (2003). Uwe Flick, nos presenta Diseño de Investigación Cualitativa un interesante material que, bajo la editorial Morata, traduce el esfuerzo del autor por poner su larga trayectoria como investigador al servicio de la resolución de los dilemas conceptuales y del hacer, que comúnmente forman parte de la experiencia en investigación cualitativa. download 1 file . Child abuse in the classroom is not a practice intended by the teacher, but rather factors such as number of students, teaching little accompaniment (class observation) and the aid of a practitioner or consultant, among others, mean that child abuse may be evident in the teaching practice. ELTJ, 65(4), 417-425. 0000001708 00000 n 0000111356 00000 n Esta Colección comprende ocho libros y,. " # $ &. 0000126242 00000 n La micro-investigación es también una estrategia didáctica de enseñanza, aliada del docente que le ayudan a alcanzar los objetivos de aprendizaje del curso. 0000009210 00000 n Los aspectos con el valor promedio más alto fueron la búsqueda y síntesis del conocimiento de investigación y diseño, así como recolección y análisis de datos. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. 0000043765 00000 n Puesto que no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro: cada uno tiene sus características propias, (…). ^4:sg m@�v&] �ɘ�,������ng��7`ւ� y"Z;��w ��.���g�vσ�e?з�Z�š�6�8Lt�9� a�� ��!���!b���O֩����o��K0�ĵ|*��DU. El proyecto resultó ser un eficaz marco de referencia para permitir que los estudiantes en los programas de formación de profesores tuvieran un rol activo con la oportunidad de conectar la teoría y la práctica. Este estudio demuestra cómo la investigación, especialmente la micro-investigación, favorece al proceso de formación docente en el programa de licenciatura en Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Aún cuando las respuestas a preguntas abiertas suponen mayores dificultades para codificarlas, estas aportan mucha información (García, Alfaro, Hernández y Molina, 2006). En el caso de los diseños de tipo experimental, su clasificación se refiere a tres niveles de experimentación específicos, cada uno con distinta profundidad o alcance; mientras que los diseños no experimentales, por su parte, se clasifican según los momentos en los cuales son recogidos los datos requeridos para el análisis de los fenómenos o procesos estudiados. Descubra 30 más artículos sobre este tema. Geelong, Australia: Deakin University Press. download 1 file . ;_y 0000018160 00000 n La micro-investigación ayuda a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. They suggest not being hit or humiliated, but rather be telling or explaining about their bad behaviors. Furlong, J., y Salisbury, J. Como resultado, el docente en formación puede generar teorías propias fundamentadas en literatura y práctica y no solo implementar metodologías prescritas en literatura especializada en el área de enseñanza de lenguas, no del todo significativas para el contexto local de enseñanza en donde el maestro participa. Objetivos Específicos 43 4. En una primera parte, se presenta una revisión de las principales dificultades para definir lo que se entiende por «maltrato infantil», que han sido reportadas en la literatura.Se analizan específicamente los siguientes aspectos: (a) dificultades metodológicas, (b) aspectos históricos y culturales, (c) posturas de distintas disciplinas e (d) implicancias en la medición de la magnitud del problema.En la segunda parte, se presenta la metodología cualitativa aplicada, y los principales hallazgos de la investigación cuyo objetivo era conocer las pautas de crianza y la conceptualización del ma... "I don´t like it, but it’s okay if I misbehave. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. La decisión de desarrollar esta publicación a partir de una construcción colectiva representa un intento por reflejar la diversidad de miradas que pueden converger cuando realizamos una reflexión transdisciplinaria frente al problema de la violencia sexual infantil. Los resultados de la intervención reportan beneficios en el uso de la estrategia. Tal como se aplica en programas de salud . The Catesol Journal, 27(2), 229-237. Joseph A. Maxwell es profesor en la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad George Mason, donde imparte cursos sobre diseño y métodos de investigación de métodos mixtos y cualitativos. 0000008364 00000 n Conceptualización Categorías 45 5. 0000005834 00000 n Child abuse is a topic of particular interest in the national and international context because the citizens of different countries know about the impact this phenomenon within the society and future generations and organizations like the ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar), (in Colombia), UNESCO and the ONU (in around the world) have drawn attention to the fact that institutions such as families and schools have become partners in practice of child abuse. Elsevier. Estos implementaron por cuatro semanas una unidad de educación deportiva en futbol, en lugar de la unidad tradicional de tres semanas. Además hace autorreflexión crítica que permite examinar y explorar los problemas del aula y la escuela y sus soluciones. Definición conceptual de micro-investigación. The research is qualitative; the data source was an open questionnaire aiming to produce a rich description of the research participants, a group of student teachers in the Foreign Language Teaching area. La información cualitativa no puede ser analizada matemáticamente de la misma manera integral como los resultados cuantitativos; sólo puede brindar una guía a las tendencias generales. Los antiguos filósofos griegos observaban cualitativamente el mundo a su alrededor, tratando de encontrar respuestas a lo que veían. 0000005584 00000 n 0000044231 00000 n Sriklaub, K. (2017). Las anteriores citas evidencian que la micro-investigación es un mecanismo de observación del proceso de enseñanza de apoyo al maestro en formación. De acuerdo con Dwight y Arthur (1967), desde una perspectiva meramente descriptiva, la micro-enseñanza es un concepto muy simple que involucra cuatro elementos básicos que son: un maestro, una micro-clase con pocos estudiantes, una actividad de no más de 20 minutos, y objetivos predeterminados exprofesamente para la ocasión. Yin, R. K. (2009). Maestros en formación como investigadores. Download Free PDF. Results show that micro-research aids student teachers find teaching problems, improve language teaching, link teaching theory and practice, and prepare a larger research project. Dwight, W. A., y Arthur, W. E. (1967). Revista Ciencias de la Educación, 20(36), 152-168. El proceso de investigación cualitativa A diferencia de la investigación cuantitativa, cuyo proceso de investigación tiene un carácter secuencial y distributivo, es decir un itinerario planeado a priori (diseño ex ante ), la investigación cualitativa se caracteriza por una relación de diálogo paulatino con el objeto de estudio. 0000012726 00000 n La recolección de datos se puede hacer durante una a tres sesiones de 50 minutos, dependiendo de la decisión de cada estudiante. Se trata de construir una plataforma integradora y transformadora de la producción constructiva del saber, que potencie y libere los puentes y caminos que hay entre la experiencia directa de trabajo y los sentidos y significados necesarios para su desarrollo. (2005). Desde el enfoque que se le quiera ver, es difícil negar la posibilidad de que el docente está rodeado de innumerables oportunidades de investigación. <<5F506A181D3F6C498B9B030EDEE85BF6>]>> 0000125980 00000 n (2007). Como delinear una investigación cualitativa es el propósito de este libro. (2015). A juicio de Aggarwal (2014) la micro-enseñanza es una técnica de capacitación para maestros en formación que consiste en la aplicación de habilidades docentes específicas a través de prácticas de enseñanza simuladas, en la que la complejidad de la práctica en términos del número de estudiantes, el tiempo y el contenido a enseñar es menor.
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